四月芳菲漫荷乡，书香氤氲满校园。4月22日上午，在“4.23世界读书日”来临之际，由宝应县西安丰镇中心小学主办的“文学公益讲座”在镇中心小学举办,本次活动特邀原宝应县委宣传部副部长、县文联主席、知名作家何开文以“阅读与写作”为题作了精彩分享。近百名学生在现场聆听了何开文的“我的成长经历”和“如何创作微型小说”，就此两个话题阐述了主讲人的深刻思考与独到见解。
中国作家协会会员、宝应县作家协会执行主席、宝应县微型小说学会主席范敬贵，西安丰镇原成人教育中心教导主任、西安丰教育志愿者孟必正，应邀参加活动。
在讲述“我的成长经历”部分，何开文主要讲述了五个方面：一是读书、写作，读写来了四枚“三等功”军功章，为我开启了较好的人生起点；二是读书、写作，读写出了近百篇学术论文，为我打下了较实的理论基础；三是读书、写作，读写成了省级作家协会会员，为我增强了较强的从文信心；四是读书、写作，读写出了多篇书评和评论专集，为我拓宽了较广的业余专长；五是读书、写作，读写获了数个文学、文艺奖项，为我奠定了较好的工作特色。
在讲述“如何创作微型小说”部分，何开文以生动幽默的语言，深入浅出地讲述了写作的方法与技巧：
一是结合微型小说作品，讲述微型小说创作的基本特征。他主要归纳了八个方面：一是篇幅短。这个特征在“微型小说”四个字里就反映出来了；二是含量大。这里所说的含量大是指微型小说有较多的丰富意蕴，有一定的生活容量；三是立意新。这个特征是指作品的人物、故事所反映出来的主要思想意义；四是结构巧。写长篇小说也好，写中篇小说、短篇小说也好，它们都需要构思出一个好的结构，一个好的情节；五是人物简。微型小说不可能像长篇小说、中篇小说那样安排较多的人物出场；六是重含蓄。作者将自己的深意隐含在作品中所刻画的形象之中，藏而不露，让读者去发展，去补充；七是结尾奇。微型小说应该有一个较为奇特的、出人意料的结尾，有一个扣人心弦、跌宕起落的结尾；八是虚实性。将微型小说与现实生活紧密相扣、融合，就是说将微型小说为现实生活服务，则会出现意想不到的效果。
二是结合微型小说与高考作文的联系，讲述如何写好作文。微型小说与高考作文有很密切的关系。高考作文主要有记叙文、议论文，记叙文主要有散文和微型小说。微型小说是以形象说话，在小说故事中提出问题，无需对此作出结论和评判。因此，微型小说对新形象、新事件很容易表达，能够写出新意，得到高分的可能性较大。比如2001年北京高考作文以“诚信”为题，有位考生的作文题目是《患者吴诚信的就诊报告》，作者将“诚信”拟人化，剖析、讽刺了无“诚信”的不良现象。全文很有想象力，并且得到了满分，被著名作家王蒙评价为“是一篇标准的高水平的微型小说”。因此，可以得出这样结论：微型小说文体的应用使作文得到高分，微型小说与高考作文可以融为一体，微型小说作品受到中学和大专院校的欢迎。
三是结合微型小说范文，讲述小作者如何入门写作微型小说。第一要写自己身边发生的故事。学校里、家庭里、社会上所发生的在趣的事情，都可以创作微型小说作品；第二要写自己熟悉的故事。可以自己比较熟悉的家人、朋友、同学、邻居等；第三要写自己感兴趣的故事。比如夜里做了一个有意思的梦，可以将梦境发生的故事创作成一篇微型小说；第四要通过仿写范文渐次入门。在安小文学馆的墙上，有何开文的多篇微型小说范文，小作者们可以根据这些范文仿写。
具体注意把握好如下几点：1、小作者本人要认真阅读范文，将自己认为印象较深的那篇选为仿写作品范文。2、将自己认为印象较深的那篇选为仿写作品范文，请家长通读后作为故事讲给小作者听，以使小作者加深对此篇范文的印象。3、写作时，在不看范文的前提下，将这范文结合小作者的构思，独立完成仿写。写作中，不可照抄范文原文，要有小作者自己的东西。
讲座前，在王德友校长的引领下，大家参观了西安丰镇中心小学“可人文学馆”。该馆以“天人合一”设计、布置理念为特色，成为一个城市的文化地标和精神坐标。何开文说：“西安丰镇中心小学是我的母校，在母校能设立‘可人文学馆’，是对一个学生的认可。这种认可，对于我来说是莫大的荣誉。这次能再次回到母校，与母校互动交流，汇报我的成长经历和创作情况，心情非常激动。在此，我感谢西安丰镇中心小学，感谢为文学馆建成而付出辛勤劳动的学校领导、老师和相关的工作人员。学校建立起文学馆，不仅给了我一份光荣，也给了我一份压力。我将会不断努力，用更多更好的文学创作作品成就来回报母校！”
