生活在顺流而下。生活又不总是在顺流而下，当命运的暗礁冷不丁凸起，如此的试卷，有谁能做出像长江一般的答卷——历经三峡的考验后，反而迸发出了奔涌向前的大能量。
但这样的“迸发”与“奔涌”之路又是何其容易啊，直到我读完了丁捷先生刚刚完成的，温润而有力道的最新长篇报告文学《绽放》，我相信了这样的奇迹，迸发的奇迹，奔涌的奇迹，也是绽放的奇迹。
《绽放》里写了很多课，每节课都是如何活着，如何活下去，如何活到底。既有俞晓冬老师的卑怯、恐慌的接受课和生活课，有听见山里孩子们拔节的琴课，也有俞晓冬老师从音乐的本原与命运出发的成长课。当我读到丁捷特别书写的旁听课，我想到了一句话：美好的灵魂总是同频共振，因为同频共振，写过《依偎》写过《追问》的丁捷才能以心换心地把古筝艺术家俞晓冬老师带到我们的面前。
《绽放》
丁捷 | 著
人民文学出版社2025年12月版
是的，看多了“塑造”和“拔高”的文字，这本以心换心的《绽放》是多么宝贵。
就这样，三个月，将近一百天里，我几乎每天浮想联翩，夜不能寐。不过，最终的活检诊断报告，证实这场病是“良性”的，我经受了一场“生命级“的虚惊。康复后，我反思这场“虚惊“,发现病床上那些失眠之夜里，所思所想，所恐惧所渴望，所痛苦所欣慰，这一切，恰恰是这场虚惊的精神馈赠。此前，我可能从来没有以切身之深痛和挚爱，感受过生命，思考过生命。
我突然想起来一面之交的俞晓冬女士，想到别人介绍她是一个癌症病人时的淡定，以及对她病后走进大山的“壮情“描述时，她的那种从容甚至腼腆。
这是作家在《绽放》后记中的一段心里话。面对“凸起的暗礁”，生活应该何去何从？如何审视过去的生活，又如何面对未来的生活？俞晓冬老师是前行的人，也是作家应该追寻并一路同行的有血有肉的真人。每一份纠结是真实的，每一次选择也是真实的。2010年春天，是一个转折点，在思索未来的那些日子里，很多绝望、很多虚妄像厚重的帷幕把窗户遮蔽住了，当俞晓冬老师决定拉开这些看不见的帷幕时，很多看似厚重的世俗之事就变得风淡云轻。毅然离开干休所，还决定放弃原来在城市里的古筝培训班，俞晓冬就不再是原来的俞晓冬了，而成了大别山深处开启山里孩子音乐世界的“古筝妈妈”—— 俞妈妈。
演出结束后，俞晓冬就病倒了。连续作战，疲劳，每次台前台后，都是几个小时不喝水不上厕所，一直忙碌，帮大家搞头发、化妆、整理东西，楼上楼下奔跑，在下面指挥和帮助搬琴、摆琴、调琴，再冲到四楼去通知拉幕关幕，折腾得实在太厉害了，超负荷。
人生就是过程，唯有珍爱才值得。这是俞晓冬的人生信条，她是这样珍爱的，珍爱在这世上的时光，不让时光虚度。在和山里孩子度过的每一个日夜，俞晓冬老师都是像妈妈一样奉献，也像妈妈一样偏爱。为了30多架古筝，她七下扬州。沉重的乐器和教学设备，还有教材，都是她一一驮进大别山的。大别山是寂寞的，也是孤独的，还有和着风声的黑暗，但日出又是何等的纯净。
这里的太阳，就是俞晓冬老师一手打造的“山娃娃古筝班”！
在这里，生活很难，但常常会出现“绝处逢生”的惊喜。
面对作家的采访，俞晓冬老师说了很多心里话。这句话是其中的一句，很平常，又是如此的不平常。进入大别山后，除了每天要服的药，俞晓冬老师得把所有的荣耀，包括昔日的优越，全部要忘记干净。江紫璇同学。文文同学。小锐锐。琳琳。小云灿。方正。小妹。留守儿童叶含露。果果。乐乐……她把孩子都当成了小菩萨，也是命运之舟上的帆，当志鹏和志鹰这对双胞胎用古筝同奏《烛光里的妈妈》，俞晓冬老师内心的那条长江已经和大海融为一体了。
很喜欢《绽放》里的文风，是慢慢讲述，也是悄悄倾诉，就像小学班主任的叮咛，也像好朋友的知己话，叮咛和讲述的背后，是俞晓冬老师生命的坚强，更是她性格的韧性。每个人生命中都有一座山。那是严峻的山，阻挡的山，凸起的山，也是用来攀登和超越的一座山。当你接受了它的阻挡，那山就叫做厄运。而我们攀登并且超越了它，那这座山就是我们的海拔，亦会获得这座山的奖励，也是这座山与我们的同频共振。
——满山坡的映山红。
——满天满目的正在绽放的映山红。
