第四届“童心里的诗篇”少儿诗会复评评审会圆满结束!

(2020-08-19 14:54) 5924043

  由中共江苏省委宣传部、江苏省文明办、江苏省教育厅、共青团江苏省委、江苏省妇联、江苏省作家协会、江苏省广播电视总台联合主办的“童心里的诗篇”少儿诗会,作为“童”字系列美育活动的重要品牌,已成为江苏文化的一张闪闪发光的名片。在社会各界的支持下,“童心里的诗篇”少儿诗会成为了一个享誉全国的青少年诗教活动,带动江苏内外青少年诗歌教育的蓬勃发展。

  第四届“童心里的诗篇”少儿诗会作品评审会(复评)于2020年8月18日在南京举行,按照《复评评选流程》规定,经全体评委分组并进行三轮交换评审后,筛选出入围终评的优秀作品。

  评委会主任李朝润主持会议,并宣读评审流程。

  江苏省委宣传部未成年人处副处长马如俊、驻省委宣传部纪检监察组一处处长施海华作为监审委员会代表出席会议。

  评委感想

  祁   智(江苏省作家协会副主席):孩子们关注现实是值得赞扬的,但写的意象集中,突破就比较难。这不仅是孩子的问题,也是成人的问题。如何来引导并保留原汁原味的童心与童趣,是我们都需要关注的问题。

  田   俊 (《少年文艺》主编):与以往相比,本次大赛的作品已经看到了明显的进步,出现了更多切题之作。诗歌教育的目的是希望孩子能像诗人一样生活,而像诗人一样生活离不开对生活的观察。每个孩子都在通过自己的方式成长。

  陈义海(盐城师范学院社科处处长):最好的诗是童心闪现的的诗。越来越多的来自全国各地、海内外的小作者参与其中,“童心里的诗篇”已经成了江苏文化的重要名片,对于引导全国低年级的诗歌美育发挥了重要作用。

  胡   弦(江苏省作家协会扬子江诗刊主编):这些童诗清澈活泼,真挚纯朴,有的充满趣味,有的富含情怀,通过孩子们的眼睛,我们重新打量这个世界,并看到了它美丽动人的另一面。

  冯保善(江苏第二师范学院文学院院长):可以看到,有不少作品受到了“童心里的诗篇”往届获奖作品的影响,说明活动的影响力越来越大。希望看到更多孩子眼中的世界与更丰富的作品。

  刘   莹(江苏第二师范学院文学院党总支书记):来自生活本源的、表达真实想法的内容才能触动我们,让我们更认可。能吸引我们的语言一定是生动的。在低年级阶段,老师的引导会影响孩子写作的风格。

  刘   姝(江苏诗歌教育研究中心副主任):同主题的作品,有一部分来自全国各地的小作者在不同的老师指导下,行文风格高度一致,这应该引起对教育的反思。学习经典作品,不要僵化思维与想象力。

  薛拥祥(江苏教育新闻网主编):童诗更真实、更细腻。这些诗歌想象力丰富,读来更具有画面感。与以往相比,小作者们用童眼看世界,更具有时代特色。

  黄德志(江苏师范大学研究生院院长):除了童真童趣,诗歌的意境、意象的构思也同样重要。同样的题材,巧妙的构思可以让人眼前一亮。

  李大林(《江苏教育报》副主编):好鸟枝头亦朋友,落花水面皆文章。看孩子们的诗歌,既有对生活自然的童趣描绘,也不乏对家国时事童心关注。有佳作,有热情,有新篇。

  于奎潮(江苏文艺出版社编审):这些诗题材丰富,既表现了对学习、生活、自然、亲情等现实生活的思考,也表现了对于家乡变化、全民抗疫等国家大事的关注,也有一部分作品充满想象力,清新可喜。

  子   川(江苏省中华诗学研究会副会长) :与往届相比,作品的整体水平有所提高,但要更重视作品的原创性。“童心里的诗篇”活动规模在不断扩大,已经成为一个全国的品牌并产生了深远的影响。

  谢   玲(《阅读》主编):读着一首首孩子们从心里流淌出的诗歌,不由得被孩子们纯真的童心所感染,并由衷赞叹那些充满想象力和真情实感的美好诗句,“童心里的诗篇”为童年的梦想插上了飞翔的翅膀!

  张俊平(《江苏教育》主编):儿童是天生伟大的诗人,他们用自己超凡脱俗的想象与句子,给我们展示了一个多姿多彩、妙趣横生、天真无邪的世界,让我们这些成人和成人作家颤颤惊惊汗不敢出,在啧啧称赞的同时反躬自问:我们应当向儿童学习什么?!

  刘志权(南京师范大学文学院副院长):这些诗既生活化,又充满了时代气息。好的诗歌普遍具有真情实感,做到诗里有“我”,同时也要有巧妙的构思和凌空的想象。

  张彩萍(《初中生世界》主编):与作文相比,阅读童诗是一件更愉快和享受的事情。童真和童趣是最打动人的,诗作应当符合孩子年龄的特点,再增添一些意境与韵味会更加精彩。

  龚学明(《扬子晚报》诗风诗刊主编):通过个人体验写出的诗作才有真情实感,这样的诗更具有思想性。与长诗相比,短的诗歌更能体现童趣,更出人意料,更具有诗意。

  陈正荣(南京报业传媒集团副总编辑):好的诗歌体现在童心,童眼,童趣,童情四个方面。诗是意象的艺术,在意象的表达方面应当有更多的创新。

  周   韫(江苏作家网副主编):优秀的短诗表达更加精炼,意境也更加奇巧,与高年级相比,低年级的表达反而更具有诗意,也更有童真童趣。

  巩孺萍(江苏省中华诗学研究会副会长):诗歌教育的目的不是为了培养诗人,而是为了打破传统语文教育对想象力的僵化与约束,是对语文学习的拓展与补充,很高兴看到在“童心里的诗篇”的引导下,有更多的学校加入到诗歌教育中来。

  李朝润(评委会主任、江苏省文化发展基金会理事长):本届少儿诗会依然坚持思想性、文学性、时代性、儿童性。着重从诗教乐教入手,强化美育教育的功能和作用。主题创作,特别是儿童诗的创作,绝不能生搬硬套、满篇标语口号。而是要鼓励和引导孩子们用自己独特的视角去观察自然、体验生活、艺术性地描写世界。因此,是否有童心、有童真、有童趣、有丰富的想象力和挚情的关爱度,也是评判儿童诗水准的一条重要标准。

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